在外面玩解密游戏怎么玩

大咖来咯！ 当 当 当...... 今天，有位大人物要来我们幼儿园 听说是一位教授 “教 授”是什么意思呢？ 萌娃们大胆猜测中...... 有魔法 的人 上课的老师 怪兽 很厉害的人 教 授 很聪明的人 很瘦的人 老 师 有很多本领 老师的老师 叮~~~ 揭秘时刻 王 振 宇 华东师范大学教育学部学前教育系教授，博士生导师。 现任上海外国语大学贤达教育学院教授，顾问。 长期从事儿童发展心理学的教学和科研，秉持“尊重儿童，就是尊重人类本身”的学术信念。 向右滑动查看更多 为提升柯城区幼儿园教师专业水平 促进教师专业发展 推进幼儿园课程改革 我区特邀请华东师范大学 王振宇教授莅临柯城 走进幼儿园，就游戏课程化工作 为老师们指点迷津 输 阳光正好，微风不燥。 今天，是柯城幼教人最幸福的一天。 part 1 入园指导篇 01 新华幼儿园 自2018年成为“安吉游戏”实践园以来，新华幼儿园根据园所实际情况进行改造、扩充户外游戏场地、提供可移动、可组合的游戏材料，以幼儿为中心，把游戏还给孩子。观察记录孩子们的游戏，积极开展园本教研活动。两年来教师们做到了最大程度的放手，最小程度的介入。 中二班的几位小姑娘一起用木块搭建了一个木头小屋，三人轮流蜷缩身体，尝试从小屋的屋檐下钻过。抬头就要碰到屋顶，孩子们小心翼翼地多次尝试，王教授在旁观察并用手机记录。 孩子们的游戏记录本引起了王教授的关注，画本中稚嫩的笔触，灵动地记录了他们每次游戏后最真实的体验。与此同时，朱屹园长还向王教授深入介绍了“新华树 新华戏”特色课程。 户外活动是孩子们畅享自由、肆意撒欢的时刻，新幼巧妙地作用了幼儿园各个角落，将场地利用到了极致，王教授也不由赞叹:"角角落落合理运用，这种感觉真不错！" 机关幼儿园 02 走进机关幼儿园，大家立即感受到幼儿园游戏课程文化在环境中自然巧妙的融合。机关幼儿园一直非常重视幼儿园课程游戏研究，在幼儿园现有条件和资源基础上，教师带孩子们走出活动室，走进大自然，开展丰富的、基于幼儿兴趣和需要的活动，在活动发现孩子的表达，看见孩子的成长，引导幼儿以其独特的方式学习，一个个有趣的游戏活动充实了幼儿园课程。 孩子们的“秘密基地”---后花园，孩子们利用这里的一草一木、一砖一瓦，玩起了户外“娃娃家”的游戏。娃娃家的“小摄影师”拿起相机，邀请王教授和余副局长成为他们的“模特”，“咔嚓-咔嚓” 记录下大人们的童真时刻。 在美工室，孩子们正在进行着“瓶瓶罐罐”游戏中的创想活动，孩子们自己讨论、设计，用瓶罐表达着自己的创意。“这是一只大大的长颈鹿”“它的身体是黄色的”……看到王教授的到来，孩子们介绍着自己的作品和想法。 老师们用心践行着游戏课程化，让孩子在操作体验中学习，感受到了学习的乐趣，教师也在活动的组织过程中感受到了游戏对孩子的重要性。课程即游戏，我们要把游戏还给孩子，让幼儿园真正成为孩子们美好的家园，健康成长的乐园！ 03 实验幼儿园 王教授在柯城区教育局副局长余鹂、幼教科副科长宋云芬及柯城区部分园长的陪同下来到了实验幼儿园。长期以来，我园积极探索户外运动的游戏化进程，取得一定的成效。师幼共同研究户外场地的合理设计，教师采用项目化教学法引导幼儿根据自己的想法发挥创意，合作创建自己喜欢的运动项目，并自主制定运动规则和注意事项。在不断实践中逐步完善的运动打卡模式，丰富了户外运动的组织方式，也满足了幼儿身体发展的需求，促进幼儿运动能力的发展。不断优化的运动打卡活动真正实现了“文明其精神，野蛮其体魄”的教育目标。 在幼儿园里，一条特殊的风景线引起了王教授的注意，这是孩子们在运动打卡之后记录的运动故事。徐园长为王教授讲解我们开展的“运动打卡”过程中，孩子们用自己的方式记录了运动中发生的一些好玩、有趣的故事。教授给予充分的肯定，游戏的真谛就是把游戏权利还给儿童，让幼儿成为游戏的主角，才能真正地把游戏课程化落到实处。 王教授亲切地与孩子们交谈，听孩子们说一说自己的运动小故事。 “小朋友，你们在干什么呀？”来到幼儿园的生态园，王教授蹲下身，与光脚丫认真“寻宝”的小朋友交谈。原来孩子们正在进行“沙地寻宝”的游戏，自己光着脚丫、拿起锄头，寻找“宝藏”。“这是我好不容易挖出来的宝石！”“我的宝石很大颗哦！”……孩子们骄傲地向王教授介绍着自己的“寻宝”秘籍。王教授说：让孩子们光脚踩泥巴，这是多难得的事呀，这就是对孩子游戏天性的一种解放。 游戏现场指导结束后，王教授与同行人员进行了座谈。王教授说：要请教师从教育舞台的中心走下来，把儿童从观众席请到教育舞台的中央。这需要教师发挥高度的教学机智，需要教师有驾驭对话的能力、觉察学习点的动态变化的能力和掌控自己控制欲的能力。 part 2 专业提升篇 下午，王教授为大家带来了《游戏课程化的基本理念》精彩讲座，为老师们揭开了游戏课程化的神秘面纱。 游戏课程化是从幼儿的游戏出发，及时把握幼儿学习的生长点，通过老师和幼儿的共同活动，引导和构建新的游戏。即一个从游戏到游戏的游戏长链，可以表示成：P to P。 << 滑动查看下一张图片 >> 王教授用两个半小时，为200多名柯城幼教人带来了一场关于游戏理论和实践完美结合的盛宴。整场讲座不仅具有理论的高度，更有基于幼儿园游戏开展的实践深度。王教授的精准指导，为柯城幼教人确立了更为明朗的努力目标，引领着大家更有信心地行走在课程改革之路上。 认真学习的老师们边听边记边理解：游戏是具有正向情绪、身体活动和心理表征的、具有虚拟强化和有效调节作用的适应行为和活动方式。 柯城幼教领域的课程改革正在前进，全体柯城幼教人将在教育局高度重视的大好形势下，充分利用好各种专业发展的平台和机会，努力探索实践，力争课程改革百花齐放、硕果累累。